以前，学校老师是用传统的教学方法上课，老师讲的多，我们说的少，整节课听得枯燥无味，总觉得很累，到头来学习成绩提高不大。而现在学校的老师在教学上课都用新课型教学，MS-EEPO方式就好象旱地里的及时雨不断地滋养着我。
就拿课堂来说吧！上课时有动有静，动静结合，手势约定，使每一节课的课堂充满了生气，我们也学得非常开心！我们班的语文老师上课时，都是根据每篇课文的特点，采用不同的课型方式上课。比如在一次上《百花园》课文内容时，老师让我们一齐动手办一期介绍杰出人物的剪帖报。老师在课前叫我们预先准备好做剪帖报用的材料。上课时老师就让我们分自由组成四人小组合作，先讨论制定好做剪帖报的设计方案，然后根据方案，由小组长分工好各成员的任务。我主要是负责图片资料，其他同学有的编辑、有的绘画、有的涂色……这节课，我们能充分发挥我们每个人的特长，发挥我们的聪明才智，做出了各式各样图文并茂、内容丰富的剪帖报。老师在上课时对我们的发言和表现，通过激励来激发我们的学习兴趣。从千篇一律的课堂中找到新意，让我们很快接受课堂里所学的知识。在愉快、轻松的氛围中学习，保持旺盛的学习精力，从而取得良好的学习效果。发挥自己的特长，就是在这种激励下我们尝到被赏识的滋味。
同时我们的学习方式有了根本性的变化。MS-EEPO有效教育试验之前，学校教学方式单一，同学被动接受学习，觉得课业负担重，有厌学心理，往往人在教室心在外，课堂上不能调动我们学习的积极性。随着MS-EEPO有效教育实践深入推进，同学们的学习方式发生了根本性改变。首先，单元组的合作探究让学得快、学得慢的同学可以互相帮助，大家感受到了集体的力量和学习的乐趣；其次，分工合作让更多的同学发现了自己聪明、智慧的价值；再次，课堂上丰富多彩的互动放松了同学绷紧的神经，在动静转换的课堂上，同学们不会感到枯燥和疲惫。同时，老师对知识要点的强化、检测方式灵活多样，学生更乐于挑战学习。现在有了有效教育学习的课堂，少了几分无趣，多了几分生动，精神也比以前集中了，上课的效率也高了。
实施有效教育试验之后，同学之间互助互学，精神面貌有了根本的改变，同学们在学习上有了充实感和成就感，更加充满自信，重新焕发出少年蓬勃的英姿。MS-EEPO，我爱你！
（指导老师：陈国球）
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