东环小学MS社团建设掠影

（原标题：梦，从这里开始——东环小学MS——社团建设掠影）

   “经过10年的MS-有效教育探索之路，东环小学的课堂教学方式发生了可喜的变化，但是，要培养学生创新精神和创造性思维，仅仅依靠课堂教学是不够的，如何拓宽教学渠道，让学生有更大的发展平台，为国家和民族培养一流人才奠基，是东环小学深化MS-有效教育实践要解决的问题。办好学生社团，用MS-社团方式管理社团活动，发现学生兴趣，发展学生特长，培养学生良好的思维品质和实践创新能力，是东环小学深化有效教育实践的其中一项重要举措。”
   ——东环小学校长龙玉洁
   2013年7月，临放暑假前一天，东环小学校园一片热闹，教学楼中厅一字排开摆满了桌子，柱子上、墙壁上，贴满了五花八门的海报，每张桌子前挤满了家长和孩子，有的问问这边，有的看看那里，有的犹豫不决，有的手脚麻利地填表……一场盛大的学生社团招募活动进行着。小学生搞社团，新鲜事！“嗅觉灵敏”的小记者不知从哪得到消息，闻声而来，采访、抓拍。负责招募的孩子们见状更起劲了，足球社团把足球摆在了桌子上；象棋社团把棋盘搬来，当场对弈，吸引了一大群人围观。大家都使出浑身解数招揽路过的学生及家长，热情有加地介绍入社的好处。这次活动，经学生自主申请，有29个社团参与招募，近700名学生报名参加。
   小学生社团到底能搞什么名堂呢？早在2012年下半年，东环小学就在思考怎么开展学生社团建设。社团活动试点初期出现的两个大问题让大家很忐忑：第一，大学生社团全由学生自主管理，而小学生自主管理能力弱、协调能力差、知识储备也少，不能也不可以自主开展活动。第二，学校相应的师资指导力量严重不足，不能输送给学生兴趣特长发展的活力。为此，大家展开了激烈的研讨：
   “应该充分发挥学生资源！让会的教不会的。”
   “对，把不同年级的孩子编进一个社团，就可以让大孩子带小孩子！”
   “我们的家长资源也可以利用的呀！”
   “还有，借助有资质的社会培训机构也行呀！”
   “还是应该把活动自主权下放给学生，由他们先出活动方案或设想，我们学校审定通过的，给以一定的力量支持。”
   “社团活动要突出‘活动’二字，真正开展活动，在活动中学，在活动中探讨，在活动中提高。区别一般的学科教学课，这样学生才会感兴趣，才能激发学生的创造性。”
   ……
   豁然开朗！“自主、合作、活力”最终成为了东环小学学生社团的定位目标；“巧借资源”成为了社团发展提升的一个战略。MS—社团的“做中学” 、“活动中学”的思想我们在一步一步地领悟着、实践着。
   当年9月，经过反复的论证，出于安全考虑，该校决定给29个社团配备一名责任心强的老师作为指导老师，一个活动室，每周开展一次，用某天下午第六节的时间试行。10月的第一周，全校29个社团都如期开展了活动，学生们高兴得像过节一样，第五节下课铃声刚响起，就忙忙乎乎地奔社团教室。科学社团、英语社团由于借助了社会力量，第一堂课就赢得了孩子们的高度评价。
   社团活动确实给孩子们带来了别一样的校园生活，孩子们高兴，家长们支持。可是，社团活动的开展打破了原来整齐划一的教学秩序，各种阻力也开始出现。为了顺利推进社团建设，该校充分听取了老师的意见后，再一次调整方案，其中之一就是把社团活动时间调整为每天放学后。
   社团，让校园成了乐园。路过学校操场，您会体会到活力四射的活动：足球社团的孩子们巧妙地传球，绕过对方的拦截；轮滑社团的孩子们一个个漂亮的转身、旋转；篮球社团的孩子们激烈地抢球、投篮……走到社团活动教室，您会欣赏到手工社团孩子们非凡的创意：豆豆贴画、布绒贴画、碎布小熊；您会看到摄影社团的孩子们正对您按下了快门；合唱社团正在像模像样地练声、视唱……
   社团，促进了教学相长。一个担任指导辩论社团的老师说：“担任社团指导老师，虽然是累了些，但跟着孩子们一起学习，自己也快成这方面的专家了。”
   社团，让学生体会了成功的喜悦。2014年寒假前夕，东环小学的首期社团活动成果展示会开始了，各社团的孩子可高兴了。舞台上，科学社团的孩子淡定地操控着机器人，引来了一群群参观的学生和家长；社团长廊边，手工社团的孩子们熟练地剪纸、捏制，不一会就剪出了一一幅美丽的窗花，捏出了一只惟妙惟肖的小鸟，惹得低年级的孩子啧啧惊叹，拉着家长的手，说要入社；书法社团的孩子更神了，一幅幅春联挂了出来，引得家长、老师当场买下，准备的纸张一下就用空了……话剧社团的孩子们带着点遗憾说，他们的剧目还赶不上这次的展示，但他们一定会在下期的社团成果展上好好亮一回相。
   社团，成了东环孩子们梦开始的地方！