容县珊萃中学高级教师杨贻辉：苦心教书 爱心育人

杨贻辉老师在教室辅导学生学习。

   （原标题：苦心教书 爱心育人——记八桂优秀乡村教师、容县珊萃中学高级教师杨贻辉）
   上学期学校快放寒假的时候，我来到容县珊萃中学，刚把想采访杨贻辉老师的想法说出口，该校领导和他的同事异口同声地说：“杨老师苦心教书，爱心育人，成绩显著，值得宣传，值得学习。”
   频频充电 提高自我
   杨贻辉出生在一个普通的农村家庭，他自小聪颖好学， 1994年6月从玉林师专历史系专业毕业后，被分配到容县珊萃中学任历史科教师。由于其教学成绩突出，任教3年后被提拔为学校政史地科组教研组长，成为容县历史学科的带头人，2012年获中学高级教师职称。并分别获容县首届名优教师、“容县十佳教师”、 “八桂优秀乡村教师”等荣誉称号。
   珊萃中学是容县一所离县城较远、但有着深厚的文化底蕴的乡镇中学，在近90年的历史长河中，该校人才辈出，声名远播，不少校友成为区内乃至国内外著名的专家学者、科技人才。初到珊萃中学那段时间，杨贻辉既感到高兴，又增加了无形的“压力”。因为他初出茅庐，没有教学经验，不少学生都用怀疑的目光看着他。怎么办？难道他真的不是教书的料，不可能，绝对不可能！原因只有一个，就是自己对教学工作尚未入门，尚需继续“充电”。于是，他购回许多教育学、心理学的书藉，常常挑灯夜读至深夜。同时，学习了大量的有关教育教学的文章，只要有时间。他都主动听经验丰富的老师讲课，向这些老师请教。在他的办公桌上，足足摆了20几本学习笔记。同时，为了提高自己的专业知识和教育教学技能，他还考进了广西师范大学攻读本科。2002年，新一轮课程改革的战鼓擂响后，他抓住这个非常珍惜的机会，参加了首届国家级的新课程改革培训。此后，又多次参加了新教材教学培训。从2006年开始，还参加了容县首届“名优教师”培养工程的三年培训学习。这样，他很快成为学校骨干教师，深受学生的喜爱。
   大爱无限 平等沟通
   “苦心教书，爱心育人”，这是对杨贻辉从教的真实写照，也是他从教以来的切身感受。19年来，他一直担任班主任工作，而且长期担任初三毕业班的班主任，每当想起大山里的孩子，脑海里往往会浮现落后、留守、失学等问题。为此，每年学校开学，他一次又一次的登门家访，与家长和学生谈心，用远近大量的人和事讲明读书的重要，只有知识才能改变命运。精诚所至，金石为开。他的话感动了家长，感动了学生。这样，其所教的学生一个不流失，全部在校学习。2008年秋季期，他接手了一个毕业班，刚上课一周，班上一个姓黄的同学就和班上的另一个同学说，不想读书了，父母叫他去广东帮助打理自家开办的工厂，结果小黄真的跑去广东了。他知道情况后，连忙向学校请示，独自一人下广东，找了4天4夜，才找到小黄的父母及学生见面。经过两天两夜的交谈，杨贻辉做通了小黄父母的思想工作，终于鼓励小黄回校继续学习。

   杨贻辉说，初中留守儿童大多数的心理特征表现为自卑，性格抑郁，喜欢自我封闭，为人处事孤僻不入群；对父母充满怨恨，产生反抗或逆反心理，甚至出现暴力化倾向，或遇到困难总感到软弱无助等。根据初中留守儿童的身心发展的特点，他以情感教育为核心，经常保持与学生进行思想沟通和情感沟通，做到以情感人，以情育人，尽最大努力关心呵护留守学生，促进他们健康成长。他还建立留守儿童心理档案。通过了解留守儿童的心理状况，定期对留守儿童开展心理知识讲座，引导留守儿童抛弃自卑心理，鼓励他们树立“自信、自强、自尊、自爱、自立”的精神。同时，定期开展以亲情教育为主题的班团队活动，把亲情回报付诸于实践。其所教的班经常以书信、征文、演讲等形式开展感恩教育活动，有意识地引导留守学生学会感恩，感受家庭、学校、社会给予他们的关爱，让他们学会做人、学会生活、学会学习，完善自己的人格，自觉纠正自己在思想、行为和心理上的偏差；懂得知恩图报，与其他孩子同在一片蓝天下，共同成长进步。此外，创设与家长沟通的平台，为“留守儿童”设立公共电话，开通“QQ亲情热线”，开展书信活动鸿雁传情等，让亲子间能够随时随地进行沟通交流，解决了家庭教育和孩子们感情的问题。十几年来，经他培养的包括留守儿童在内的学生都能够成为社会有用之才。
   矢志不渝 谱写新篇
   杨贻辉在长期的课堂教学实践中，摸索出了自己一套独特的、适合农村孩子的教学模式：“发现问题——合作交流——点拨提升——练考结合——师生反思”。这种教学模式，完全打破了教师讲，学生听的“一言堂”教学陈规，把学习时间让给学生，把独立思考、解决问题的空间交给学生，体现了以学为主体、教为主导的新课程改革理念，营造了民主、平等、和谐的课堂气氛和构建起学生、教师共同成长的平台。在此基础上，把感性认识上升为理性认识，2008年，他主持承担了区级课题《农村初中留守儿童学校教育的研究》，还参与了《课堂教学中学生问题意识培养的研究》、《加强农村中小学德育工作的研究》等市级A类课题的研究。至2013年底，他的《中考历史科开卷考试的复习对策》等20几篇论文在省市级以上刊物发表。近8年来，该校每年中考历史学科A+人数和上示范性高中的人数，均位居县内同类学校的前列，获得广大学生、家长和同行的高度评价。