罗丹：感受幸福 传递幸福

教师行业，工资不算很高，只是够三餐度日不必风餐露宿；老师付出很多，收获却往往来得很迟，也许要多年之后学生才回来诚心说一声“谢谢老师”。但玉东新区泉塘小学的罗丹老师却常常为自己是一名老师而感到幸福，并把这种幸福感传递给学生、家长和同事。

1999年，刚大学毕业的罗丹以满腔的热情站上了三尺讲台。当时她接任四年级一个差班，常被这班调皮捣蛋的学生气得躲在宿舍偷偷地掉眼泪。

有一次，罗丹在讲课时转身板书的时候，突然，不知从教室的哪个方向飞来一颗粉笔头，正砸中了她。她生气地问：“哪个同学这么没礼貌朝老师扔粉笔头？”教室里一阵嬉笑，没人承认。罗丹强压怒火，继续板书，没想到又飞来一团废纸团！罗丹一下子就爆发了，“啪”的一声把课本拍在讲台上，板起脸，用严厉的目光扫过每个孩子的脸。“是谁？站出来！”教室里的空气瞬间静止了一般。没有人承认，没有人揭发。罗丹的梦想是成为一名可爱温柔的老师，让每个学生都喜欢她，可刚走上讲台却被学生这样藐视。罗丹一时控制不住情绪，眼泪哗哗地流下。

这时，刚好一个老同事经过，轻描淡写地帮她化解了“危机”：“孩子们，我知道你们很喜欢罗老师，也希望罗老师喜欢你，喜欢用各种方式引起罗老师的注意，让她关注到你，但扔粉笔这种方式只会伤了罗老师的心。扔粉笔的孩子，我知道你也知道自己错了，但是我想给你一个特别的认错方式，尊重老师、认真听课就是最好的认错方式。”

过后，这位老教师专门和罗丹促膝而谈：“学生闹腾，有时是因为你上课无趣，上课没意思，不想听；有时是因为喜欢你，为了引起你的注意而有各种不适合上课的言行。你永远记住，与学生、家长换位思维——就是设身处地将自己摆放在学生、家长的位置，用学生、家长视角审视自己，这是一种非常有益又十分实用的好思维。”

从那以后，为了能和孩子更拉近距离，罗丹常常用活动课或课后的时间和孩子们玩游戏，陪他们读书讲故事，放学后和他们一起走路回家。同时努力提高自己的教学水平。“亲其师，信其道” ，孩子们上课专心了，下课也爱围着罗丹问难题，听她讲故事，和她玩游戏。罗丹感受到了一位普通教师的幸福感。

罗丹清醒地认识到：要做一个持久幸福的教师，就要注重自身的成长，时刻保持着对事业不懈追求的心，突破瓶颈才能得到一次次的提升！

2012年，罗丹通过考试、选拔，调入一所新建学校——玉东小学。像井底之蛙跃进了浩瀚的知识海洋，罗丹暗暗告诫自己要超越自我。她通读全部教材，搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找自身的不足。为一个教学环节的设计博采群书，为一个知识点的对错与同行讨论不休，这一切她都乐此不疲。

2015年，罗丹参加广西第五届小学语文习作比赛，接下任务后，她开始甄选课题、收集资料、设计流程。当她信心十足地走上讲台试讲后，效果却不尽如人意。陈菁校长为罗丹组建研课团队，在将近一个月的时间里，对教学流程、教学课件、教学细节等，教研团队和罗丹一遍一遍地反复修改，经常通宵达旦。课堂的引入、知识的重组、语言的设计、学生情绪的调动，甚至参赛的着装等细节都精益求精、力求完美。在这次比赛中，罗丹获得了一等奖。此后她又多次在各级比赛中获奖。她始终把团队的帮助铭记在心。她也积极发挥引领作用，主动、热心地传帮带年轻教师，让他们迅速成长起来。罗丹说：“我的幸福感并不仅仅是获奖所带来的那种喜悦和使命感，更多的是享受老师和老师之间、老师和学生之间共同成长的快乐和感动。”

2015年，罗丹调到玉东新区泉塘小学挑起了学校副校长的大梁；2016年，罗丹入选“广西基础教育名师深蓝工程”培训对象；2017年被评为玉林市优秀教师、玉林首届教师培训专家库成员。担子越来越重，可罗丹的幸福感却越来越强。她说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。所有的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在创造世界，我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。因此，我会一直心怀阳光，脚踏净土，桃李芬芳，享受做教师的幸福！”

原标题：感受幸福 传递幸福 ——记自治区名师深蓝工程培养对象、全国优秀科技辅导员罗丹