记玉林市书法家郑丁豪的书法教学艺术

   作为第二届中国兰亭奖的获得者，书法家郑丁豪对于书法有自己的理解：“书法是一门有生命的艺术，更是一门高雅艺术。它融合了中国传统文化的那种厚重感，是美的抽象。”

   在书法教育的这十多年来，郑丁豪对于自己的有个性的书法教学，一直颇为自豪：“每年由中国书法家协会主办的全国中小学生书法艺术节比赛中，都有我指导的学生获奖。在整个广西，能参加这次比赛的人本来就少。而能够获奖的人数更是少之又少。”

  专注碑帖临古意

   近日，记者来到栖鸿书寓，一探郑丁豪书法教学的奥秘。刚走进栖鸿书寓，就有一股墨香扑鼻。而几名小学生正端坐于案前，专注地临帖。郑丁豪老师则执着其中一个学生的手，中锋行笔地画斜线。随后，郑丁豪依着书法帖子，根据每个学生的练习进度，分别临出不同的字，让学生去对照练习。

   “行书、草书固然很飘逸、流畅，很美，但是对于初学者来说，并不是很实用，因为他们的理解能力和动手能力都没有达到那个程度。根据学生的日常生活需要，我会给学生们选择一些实用性的字帖。这当中，主要是唐楷、魏碑、墓志铭等碑帖为主。”郑丁豪说，“只有积累了一定基础的学生才开始教行书。”

   “要练就一定要练传统的古代原碑原拓本，或者是古代书家墨迹影印的字帖。这一点对于书法爱好者来说很重要。从古碑帖出发，了解古代书法名家的笔意章法，眼界才会更加宽广，才会走得更远。”郑丁豪说。在临习古代书法名家的碑帖时，郑丁豪刻意地引导学生学会观察、分析各种笔画的不同以及字的结构，让学生领悟古代书家在碑帖中所想表现的章法笔意。他的做法是：临习碑帖，演示给学生看，让学生在其中观察笔锋的流动与手腕的运用。

   “只有让正确的动作成为一种习惯，学生在日常的书写水平才能真正地得到提高。但在艺术上的提高，对于学生来说，思考是更重要的。他们在书写过程中，必须要思考：怎样的表达才能达到怎样的效果，什么样的线条才会抒发什么样的情感。”郑丁豪说，“但这些都不是一蹴而就的，是需要慢慢养成的一种意识。”

   书以修身平心气

   “书法是一种审美的艺术，更是一种抒情的艺术。学习书法的人，必须要心平气和地去练习，这不仅仅是一个学习的过程，也是一个修身养性的过程。”郑丁豪说。在一开始的时候，有些学生在练习书法时，总容易丢三落四、心浮气躁，出现无法集中注意力、线条粗糙的情况，练习一会儿就支持不住了。所以，在练习时，郑丁豪总要对学生强调，要把心给平静下来，要求学生坐的姿势要端正，握笔要拿得准确。通过一段时间的练习，渐渐地，学生能心平气静地写字，线条自然而然地圆润。

   “书法是一个美的世界。但是对于学生而言，他们不可能一下子就能够理解到这些东西。而书法老师的作用，就是要教会学生怎样去审视书法里的美；言传身教地教会学生欣赏字帖，这种欣赏不单单是笔法上的欣赏，还有章法上的欣赏。你必须告诉学生，这样写，好处在那里；而那样安排章法，又独特在那里。”郑丁豪说。

   他认为，书法是一种抽象的艺术，融入了传统文化的厚重气息。学生学习书法，有净化性灵、熏陶情感的作用。“在平时的教学中，我会更注重熏陶学生的审美品质，要求学生逐步感受汉字的形体美，并帮助学生树立正确的审美观。最后用美感染学生，激发学生去追求美，创造美的欲望。” （记者 张钰斌 见习记者 许佳佳  实习生 梁志晶  梁华）

原标题：师法古意学丹墨——记玉林市书法家郑丁豪的书法教学艺术