做良心教育，走大众化的强国教育之路

（原标题：做良心教育，走大众化的强国教育之路——玉州区以有效教育为依托的十年教改历程回眸）

   “玉州区坚持教育教学改革方向，对有效教育体系进行了富有成效的探索、实践和深化，创造了一个‘有效教育玉州模式’，在促进学生的综合成长、提高教师的业务能力、优化学校管理上取得了丰硕的成果”。这是2011年11月8日，自治区副主席李康到玉州区开展义务教育教学改革专题调研工作时对玉州区推进有效教育的充分肯定和高度评价；“学生的思维能力、表达能力、团队合作能力在这一节课得到了很好锻炼”。这是2013年3月14日，刚刚走马上任不久的自治区教育厅厅长秦斌一行到玉州区调研教学改革情况，观摩了一节平台互动方式的语文课后兴奋的赞叹；曾记得，2009年12月，时任自治区教育厅厅长的高枫听取了相关人员对玉州区实践有效教育的情况汇报后，非常高兴地说：“玉州的经验如果有可复制性和可持续性，那我们就干，可以扩大试点向全自治区推广”。

   人们不禁要问，何为“有效教育”？为什么分管教育的自治区副主席和连续两任教育厅厅长都那么重视、关心、支持和认可“有效教育的玉州模式”呢？

MS-EEPO有效教育，创始人是孟照彬教授，核心理念是“有效教育是通过组织和参与来实现的”，它是立足于国家视野和国际视野做大众化的教育。有效教育同时是一个教育的系统工程，它从中国的实际出发，倡导城乡教育大众化、多元化、均衡化、一体化。从教学评价的基本方式入手，尊重学生的生理、心理规律，重视学生思维训练，培养教育者和受教育者具有良好的创造力、实践力、人格力、知识力、学习力、信息力、思想力、体魄力、发展力，探索提高学校教育质量、实施素质教育的新途径和新方法，并使之在学校师生双边教育活动中更加“有效”。

有效教育的发展历程一共有四个时期：一是“璐程教育”时期（1996年以前），以单项研究为主；二是“有效教育”时期（1996~2012年），以课堂效率提高为突破口的探索时期；三是“创造教育”时期（2012~2020年），以训练学生思维为核心，为强国教育奠定基础的时期；四是“强国教育”时期（2020~2036年），使一流人才培养进入到全面发展和常规教学状态的时期。

   回顾玉州区十年（2004~2014年）的教改历程，我们主要以实践有效教育基本教学评价方式为抓手，以提高课堂效率为主，一共经历了“引进和启动”（2004~2005年）、“转折与突破”（2006~2007年）、“发展与创新”（2008~2009年）、“深入与提升”（2010年至今）共四个阶段。玉州实践有效教育十年的教改历程，实际上也是贯彻执行党中央“深入教育领域综合改革”精神的有力举措，走大众化的强国教育之路，是实施有效教育，深化教育领域综合改革的发展方向。

   2009年，玉州区教育人矢志不移的教改信念和有效教育实践活动得到了广西教育厅的肯定；次年10月，广西启动了以有效教育体系为依托的基础教育学校教学改革试点项目，包括玉州区在内共12个县（市、区）成为首批试点；2011年11月，玉州区承办了有效教育全国展示活动，不仅获得了绝大多数与会代表的认可，更是得到了时任中国教育学会会长顾明远教授的赞扬和肯定：“玉州区有效教育的实践是规范的、系统的、科学的、有效的”。他还说：实施有效教育，从微观上讲提高了教学质量，提高了学生学习效果；从宏观上讲是提高了地区整体教育水平、加强教师队伍建设、巩固义务教育成果，推进素质教育，促进教育水平的有效举措。2012年3月，有效教育玉州区咨询培训分部和玉州区研修基地成立，全国各地的教育代表纷纷前来观摩，玉州区教育走进了全国教育工作者的视野，有效教育成为玉林市一块响当当的名片。

   很多人也许会以“改革会使考试成绩下滑”为理由而拒绝教育改革。但是玉州区有效教育十年改革成就表明，教育改革不是让教育成绩下滑了，而是使学校的教学成绩提升了：以2013年玉州区的中考成绩为例，玉州区9个学科平均分、及格率、优秀率共27个指标中，玉州区有24个占玉林市第一名。总分平均分、总分A+等级比例、总分优秀率（≥90%）、总分合格率（≥60%）在全市比较高的20所学校中，以上各项玉州区都有5所以上，每项均排在全市第一名。与此同时，玉州区的教师队伍也迅速成长起来，目前，共有有效教育地方咨询培训专家177人，其中，省级专家培养对象37人。

   更重要的是，参与有效教育实践后，教师乐教，学生乐学，教师的专业能力明显进步，学生各种素质得到了发展，学校的管理理念与班级文化、学校文化构建等方面获得巨大变化。

   任何改革都不是一蹴而就。如今，在中国大地上，在教育改革领域中，与玉州同行的有辽宁大连保税区、山东泰安市泰山区、陕西西安未央区、湖南长沙麓山国际实验学校、重庆石柱等有效教育实验区；在广西，有兄弟县(市、区）20个、10所高中、3所大学进入到了以有效教育为主要项目的基础教育学校教学改革第二阶段的实践，进入有效教育实验的县（市、区）和学校在不断增多，教师在不断增加，受益的学生也将不断增多。也许，在教育领域综合改革的征程上，我们还有困惑，有困难，有不足，所以，我们期待大家一起探讨，一起分享，一起进步，目的只有一个：为了我们的孩子，为了祖国的美好未来。教育不仅是教师、学校的事，也是家长、社会的事。做有良心的教育，走大众化的强国教育之路，是中国教育改革发展的正确道路！

（为总结玉州区MS-EEPO有效教育十年实践的经验和成果，玉州区教育局、玉林日报社联合举办有效教育实践征文比赛活动，并在《玉林日报》“教育园地”连续发表征文比赛优秀作品，希望通过“明宗旨”、“说变化”、“忆往事”、“求思辨”、“展前程”共五大版块的征文连载，展示玉州区以有效教育为依托的矢志不移的十年教改历程，向广大群众和家长宣传有效教育的理念，明确教育的本质、教改的方向和着眼学生健康发展、持续发展的教育理念，促进素质教育的稳步实施和教育质量的全面提升。本次专题连载文章采用开放式征稿，欢迎玉州区内外学校、教师、学生、家长、社会人士等积极参与，体裁不限，来稿请发送至邮箱：yzeepozw@163.com）  （朱红梅)