这个答案算对吗

一到期末考试改卷环节，“这个答案算对吗”的问题特频繁。因为，除了关系到知识点的正本清源外，还会关系到学生的卷面分值以及班级成绩的若干个指标，所以，大家往往会为“这个答案算对吗”争得面红耳赤，旁征博引。争来争去，要么一方妥协，要么睁只眼闭只眼一派和谐。

最近我也遇到了这样的问题。

某校五年级的语文试卷中有一道题是这样的：

“（2）用恰当的关联词把两个句子合并成一个句子。

靠别人的施舍过日子。靠自己的双手去创造美好的生活。”

有学生的答案是这样的：

“一边靠别人的施舍过日子，一边靠自己的双手去创造美好的生活。”

有老师认为关联词用得不是参考答案的“与其……不如”，不应该给分。

但也有老师认为，虽然不用参考答案的关联词，但事实上确实存在这样的人，可以酌情给分。甚至有老师为了支持给分，还拿出来了往年争议过的题目来说。那是一道低年级的造句题目：用“一边……一边”写一句话。有低年级孩子居然写：小红一边吃饭，一边拉屎。改卷时，大家也为这个答案争议半天，认为语法没问题，而且孩子的生活实际中可能也真存在过。所以，考虑低年级孩子的情况，可以给分。

当老师向我征询意见时，我毫不犹豫地说，不给分！我给出的理由是：虽然语法没错误，现实生活中也可能存在有那样的特例，但是这是价值取向的问题。我们不能因为分数而忘了教育的初心。我的这个理由可能会被人揶揄为上纲上线，太严肃了，太政治了。可是，如果学校，如果教师，就为了争那么一点分数，宽容了孩子的无知，就真的是连最基本的职业价值取向都忘记了。那这样的办学还有什么意义呢？

学生基于自身认识的局限，可能会说出一些不符合大众主流价值取向的话，书写一些有违常理的话，可以理解，但作为老师不应该放任。学校的文化、教师的判断，都会给学生深刻的影响。以古为鉴，学校领导层的决策、教师的评价，必须符合那些推动人类进步的主流价值观并积极倡导。

“十八大”明确指出党的教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意教育。这应该成为我们国家每个教育工作者的初心。语文课程作为一门人文性很强的学科，承担着“以文化人”的育人任务，它的字里行间无不承载着自己的情感倾诉及价值追求，也无不传递着作者对社会的期待，对读者的期待。因此，我认为，每当有人提出“这个答案算对吗”的问题时，首先要看它有助于“立德”没有，看它有助于培养社会主义建设者和接班人没有。

我国著名科学家钱三强说过：“虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者努力去改变她的面貌。”由此看，教育首要解决的问题就是培养为谁服务的人。作为学校，作为教师，就应当有这个高度来评判哪些情况可以宽容孩子，哪些情况可以鼓励孩子，哪些情况可以给对，哪些情况可以给分。如果每位教育工作者都建立了与党的教育方针相一致的意识形态，我们一定会对“这个答案算对吗”有一个清晰的答案，不必纠结！

原标题：这个答案算对吗