【十九大时光】教育均衡烙下“兴业印记”

走进兴业县石南镇六联小学，宽敞明亮的综合教学楼，设施齐全的功能室……如若不是亲眼所见，很难想象，一所如此现代化的学校，坐落在一个山村小镇里。像六联小学这样的优质农村学校，在兴业县比比皆是。这个悄然改变的教育格局、城乡融合的教育形态，是兴业县义务教育均衡发展的一个最新缩影。

如今，有这样一句话在兴业大地广泛传播：最好的建筑在学校，最美的风景是校园。这一切，得益于一桩桩为促进教育均衡发展而实施的工程，宛如灵巧的绣花针，在兴业城乡学校织就了一幅幅亮丽的新图景。

近年来，兴业县以创建全国义务教育发展基本均衡县为总抓手，努力增加教育投入，持续深化教育改革，着力促进教育公平，不断提高教育质量，有力地缩小了城乡之间和学校之间的教育差距，全县教育在均衡、协调、内涵发展上取得了新的突破，在推进义务教育均衡发展的道路上，深深地烙下了“兴业印记”。

加大投入，学校发展提速

——为义务教育均衡发展蓄足“底气”

“经济社会发展离不开钱，义务教育均衡发展更是如此。我们必须要坚决负起责任与担当，坚决把最好的资源给教育！”兴业县委书记陆金学是这样强调的，推进义务教育均衡发展，保障财政投入才能充分彰显政府职责，必须加大教育投入，千方百计改善城乡办学条件。

改善薄弱学校的办学条件，要立好硬件设施的“支轴”，兴业县的做法是：坚持政府统筹，财政“真金白银”投入，以项目建设高位推进，不断刷新“兴业速度”。

兴业县大平山镇陈村小学门口，几棵参天古树见证着这所乡村小学的变迁——投入185万余元，旧校舍大变样，功能室一应俱全，操场、图书馆、每班都有多媒体……

让大平山镇陈村村委会主任全鼎安更欣喜的是，这几年，家长们纷纷放弃让孩子去县城学校就读的念头，因为“家门口的学校一点不比城里的差”！

一组数据见证兴业县对教育的投入：经初步统计，近三年来，全县共投入义务教育学校经费8.37亿元。其中，用于校舍建设和维修5.56亿元、用于采购图书仪器0.72亿元、用于信息技术装备1.03亿元、用于校园文化建设0.52亿元，以及其他如线路改造、道路硬化、学校绿化等投入0.54亿元。

兴业县还注重发挥社会力量的作用，通过各种方式动员社会各界人士捐资办学，用好民间资本参与学校基础设施的建设。三年来，收到社会捐赠1.1亿元（含实物），其中个人捐赠最多捐了100万元，单位捐赠最多捐了750万元。82岁高龄的退休教师，把仅有的13517元积蓄全部捐给曾就读过的石南镇东周小学；小平山镇宽畅小学一位老校友在临终前把身上的500元嘱托儿子捐给母校……一个个百姓捐资助学、崇文重教的故事，感动并激励着我们。

优化资源，教师热情满腔

——为义务教育均衡发展搭建平台

现代教育不能光有漂亮的“大楼”，更要有高水平的教师。近三年，兴业县通过公招、特岗、双选、定向等方式途径招录教师643人，特别是从高校“双选”优秀本科毕业生和公开招考139人，不断充实教师队伍，全面解决学科教师配置不合理问题；进一步加大了组织教师支教、走教和轮岗交流力度，近三年的交流人数均超过500人，交流量都超过可交流教师数的10%，在一定程度上缓解了薄弱学校教师结构性缺编的压力，初步形成了城乡资源共享、优势互补、精准帮扶的新型教育生态。

10月12日，兴业县实验小学，杨敏老师正在给学生上拼音课。如今，这里的孩子有了不一样的学习方式：上课时，看着一体机，直观地临摹，在这一过程中，老师可以观察辅导，及时指出存在的问题和差错。“学习变得有趣多了，以前我考试不及格，现在都考90多分呢。”

这是兴业县投入1000万元建成的广西首个县级教育云平台发挥的作用。要知道，兴业县教育云平台“威力”十足：不仅可以为师生提供备课、备考、学习提升、个性化教学等资源580余万份、同步微课视频2.5万节、电子图书27万册、试题160余万题，而且可利用教育云平台和录播室，组织开展“一师一优课，一课一名师”和“同课异构”等课堂教学研究活动，促进教师专业发展，培养兴业教育名师。

随着兴业县教育信息化“校校通”“班班通”“人人通”“管理平台”“资源平台”等“三通两平台”的正式使用，兴业县实现了教育资源共享，边远山区孩子的教育资源与城区孩子一样。自开通至10月13日，兴业县教育云平台点击量突破15万次，下载量超过18万次，校本资源课件上传累计超过4451份，在线用户10.62万名，开通空间44582个，全县每天有95.6%以上的教师登录使用。

内涵培养，学生潜能释放

——为义务教育均衡发展丰富内涵

在兴业县山心镇中心小学的绘画室里，贴满了孩子们稍显稚嫩的作品。校长黎志文却非常乐于展示孩子的努力：“那种‘光荣感’会让孩子变得更自信，并且会影响孩子的成长过程。”

这是兴业县实施义务教育均衡发展带来的最直观改变。即使在偏僻的农村学校，我们一样能看到配备齐全的功能室，农村学生接受素质教育、艺术教育已经成为现实。

没有特色就没有生命力！实现义务教育均衡发展，不能依靠一两所学校“拔尖”，需要的是所有学校齐头并进。“提升办学品位，抓好学校内涵发展，让每一所学校都流淌着满满的正能量。”兴业县教育局局长邓广芳说，各学校在大力推进素质教育的过程中，充分利用地方文化资源，培育、放大学校特色亮点，打造学校特色文化品牌，全县义务教育均衡发展迎来了“百花齐放”的新局面。

在推进学校特色化发展上，兴业县积极实施中华优秀传统文化传承发展工程，将“五旗一徽”、国学文化、廉政文化、爱国主义教育与社会主义核心价值观教育高度融合到学校建设之中，以一个充满正能量的校园文化熏陶学生、教化学生，全面提高环境育人、立德树人、教书育人质量。两年来，全县累计投入9000多万元，全力培育“孝、善、和、雅、感恩”等主题内涵，成功打造了山心镇中心小学、大平山镇陈村小学等样板学校，示范引领全县学校建设。目前，全县70%以上的学校办出了自己的风格，办出了自己的特色。

“我们不是为了通过均衡验收而做均衡工作，我们的目标是给孩子们一个更加美好的未来。”邓广芳告诉记者：今年，兴业县投入1000万元打造了17间现代科学技术活动室，给每个镇至少配备了一间包括3D打印、机器人、航模等内容的现代科学技术活动室，让农村孩子与现代先进科学技术亲密接触，引导他们紧跟时代发展的脉搏，立志成才。（记者 林冬冬）

原标题：教育均衡烙下“兴业印记” ——兴业县推进义务教育均衡发展走笔