创新给学生一个惊喜

★玉州区九中 唐宁

   很多班主任老师都有这样的体会，每次期中考试刚结束召开的家长会，往往都会让很多学生“不欢迎”，对很多学生来说，这样的家长会是让人“恐慌”的。如何让家长会做到既能促进学生间的相互了解，又能增进家长与子女间的心灵沟通？

   面对现状，大胆革新

   期中考试后，班主任拿着家长会通知书时，似乎又听到孩子们的窃窃私语：“哎，又要挨骂了”；“这次一顿揍是躲不掉了”；“今夜又要睡不着了”……每次开家长会前都会听到孩子们这样那样的抱怨。作为班主任常常也常为开家长会犯难：不向家长反映真实的情况，有失职之嫌；向家长汇报了孩子的不足，又怕家长回去把问题夸大，对孩子拳脚相加，这会使孩子认为老师是告密者，记恨老师，真是让班主任“左右为难”。长此以往，每次的家长会似乎效果都不大。如何让家长会开得有价值，既让家长了解学生在学校的表现情况，又让学生乐意去开家长会？

   一番再三思考后，班主任唐宁老师决定尝试一次特别的家长会：围桌而坐，相互交流看法，小组合作让教师们在课堂教学中感受到甜头，这次也把这种方式继续运用到家长会。

   小组合作，相互交流

   发家长会通知单时，唐宁老师向同学们宣布，这次的家长会班主任讲话的内容由每个同学们以小组合作的方式拟定，科任老师讲话的内容由科代表与老师协商并由科代表发言。听到这个消息，教室里一下子炸开了：啊？自己定家长会内容？同学们的表情不一，茫然而又兴奋，更多的是有所期待。

   唐宁老师召开班委及小组长会议，交代他们需要注意的问题就当起了“甩手掌柜”。看，课堂上学生先用小卡片写下了自己想要向父母汇报的问题，然后四人围坐在一起，你一言，我一语，合作讨论的场面真热烈。各个小组讨论用中卡汇总后，班长又组织了全班同学从学习、卫生、纪律、生活等各方面存在的种种问题以及他们的优点进行探讨，然后将讨论小结并用大卡图文结构表达式归纳交给老师。

   在小组讨论中轮到一位女同学发言时，只见她的脸红扑扑的，讲着讲着，在讲到妈妈平时对自己关心而自己未能取得好成绩来报答时，竟情不自禁地哭了起来。而旁边有好几位同学的眼圈也是红红的。还有一位男同学他说要给家长展示汉字听写，他们组长当即考了他五个最容易写错的字，他都对了，看着他自信的笑容，仿佛他就是中国汉字听写大赛的冠军。还有一个小组同学动情地说：希望我妈妈家长会后，不管我是成功还是失败，都能看见我的努力，希望妈妈能对我说一声：加油！……听着孩子们的讨论，每一个人的心不由得也被他们打动了，这就是孩子们的心声呀，孩子们希望老师和家长不要把关注点放在学生的学习上，而是关注在他们成长中一点一滴的进步呀！

   唐宁老师经常对孩子们说的一句话：“孩子们非常可爱，我想把他们成长中一点一滴的进步都向家长们展示出来。‘分数’固然重要，但‘进步’更弥足珍贵，因为进步是一种态度，是一种积极进取的精神，这种精神的培养远比暂时的好成绩要有意义得多！”这原来就是唐老师下放主动权，让孩子们以小组的形式拟定家长会讲话内容的用意啊！

   精心谋划收效显著

   家长如期召开了。会上，班主任唐宁老师把收集上来的这些发自学生的肺腑之言在家长会上和家长交流。让家长们看到自己小孩更真实的一面，同时也看到孩子们在学校里健康成长。

   这样新鲜的家长会方式，家长们感触很深，他们纷纷发表议论说，以往从老师这里了解的是学生的成绩情况，如今更多的是关注自己小孩的发展。会后，一位学生家长说：“孩子们拟定内容的家长会，还是头一回看到，听了孩子们的心里话，我对孩子的了解更深入了。”有学生会后说，“我喜欢这样的家长会，让家长们觉得我们还是很可爱的，我们还是有很多优点的，同时让家长知道，我们在这里生活的很高兴，让他们少操点心，让他们放心。”家长会散后，有好几对母女是牵着手边走边谈论着回家。

玉州区九中1205班小组参与式家长会既向家长展示了班级良好的风貌，又培养了学生多方面的能力。这样的家长会，受到了家长和学生的欢迎。