特级教师黄坚给山区教育带来一股清新之风

（原标题：八桂优秀乡村教师、自治区特级教师黄坚乐于为山区教育做奉献，教书育人25年来，他从一名普通教师成长为一名校长；他一直以校为家，以身作则，锐意改革，坚持“科研兴校”、“科研强校”的教育理念，在山沟沟里历练自己，让山里的孩子享受到跟城里孩子一样的教育，让他们的梦想飞翔得更远。给山区教育带来一股清新之风）

▲黄坚校长与学生进行“两先两后”互动式辅导学习。

   六王镇第二中学是容县一座山区初中，依立在一座低矮的小山坡上。2012年8月，黄坚从教育发达的杨梅镇绿荫中学副校长调任六王镇二中任校长时，在这所环境逼仄的学校转悠了几圈，心中多了一份忧虑，感觉肩上的担子沉甸甸的：由于种种原因，当时的学校管理比较混乱，制度不健全，班子无合力，教师无工作热情，教育质量滑坡，是全县最为后进的定点中学之一。黄坚想，既然组织对自己信任，群众对自己寄予厚望，无论如何都要下大力气把学校的环境改善好，把学校的校风学风扭转过来，把学校的教学质量提高上去。如今，差不多两年时间过去了，六王镇二中发生了巨大的变化，崭新的教学楼取代了原来的瓦房，平整的水泥地面取代了以往的泥地，美丽的文化长廊取代了原来的破旧围墙，舒适的教职工和学生宿舍楼取代了原来拥挤不堪的宿舍楼……特别是学校的精神面貌焕然一新，学校校风正、教风优、学风好，教育质量得到全面提升。六王镇二中副校长覃新说：“我在二中任副校长已经13年了，经历了3届校长，实话说，黄坚校长来了之后二中变化是最大的。”
   ●尊师重教，奉献山区教育事业
   教育发展的关键因素决定于教师水平的高低，而教师水平的高低有赖于科研水平的高低。走马上任六王镇二中校长之前，黄坚担任过绿荫中学副校长、主管全校的教育教学并担任教学质量总监，他已经总结出一套行之有效的教师管理办法。建立一支既爱岗敬业又有奉献精神、爱生如子的教师队伍十分重要，这一点他十分清楚。但是，上任伊始就烧“三把火”先拿老师“开刀”行不行呢？
   六王镇二中当时的情况是老师的待遇普遍偏低，学校环境差，老师住宿十分紧张，多数是两户老师合住一个套间，单身的老师两个人合住一间房，有些老师甚至要住客厅。基本的工作生活环境差让二中的许多老师看不到希望，工作没有热情，很多老师提出要调走，教学自然搞不上去。学生的住宿条件更差，床位不够，只好两个人睡一张床，学生无心学习，每天都有学生爬墙头上街上网吧，多的时候甚至有七八十人，有的甚至彻夜不归。黄坚校长经过深思熟虑，他想这“三把火”真的不能急着烧，先想办法从改善教学条件入手，为教职员工解决一些实际问题如教职工住房的问题、申报职称问题、子女读书问题、在职自学提高问题、患病住院问题、婚姻问题、家属安置问题等等，关心每一位教师的生活疾苦，让教师安下心来教学，心往一处想，劲往一处使，这样才能把学校的教学质量搞上去。
   于是，黄坚千方百计争取上级有关部门和社会各界的大力支持，硬化了六槐路口至学校路段道路，修建了校门路口河堤保护墙30米，改变学校“晴天一身尘土，雨天一身泥水”的形象；投资84万元建成了一幢共18套教师周转房，解决教师的住宿问题；利用危改项目配备资金安装了多媒体教室22间，安装了理、化实验室各一个，改善落后的教学环境。接着，又争取到上级的教育项目支持，投资600多万兴建学生宿舍楼两幢，还着手准备兴建新的学生食堂、通过租地方式解决学校没有运动场等问题。学校环境的改善，使广大教师看到了前途，看到了希望。特岗教师梁金梅、李瑞珍、吴泽燕、莫小丽等老师都是外地人，她们都经历了由不安心到安心六王二中工作的过程，由于学校的关心，经过努力她们都分别成为学校教学工作的骨干。
   接着，黄坚大张旗鼓抓学校纪律、抓教育教学质量。学校制定了一系列旨在加强“名师工程”建设，努力培养造就高素质的教师队伍，加大教改力度，推进素质教育和新课程改革的规章制度，不断转变教师的教育、教学观念，提高思想、业务素质，提高教育教学水平，以达到全面提升学校教学质量的目的。教务处督导教师做到精心备课、精心讲课、精心批改、精心辅导、精心考核、精心研究。推出最佳教学途径，使教学质量不断提高。
   六王镇二中这两年的校容校貌有了很大的改观，尤其重要的是学校形成了良好的校风、教风和学风。老师乐教，学生乐学，学校爬墙头上街上网的现象绝迹了，教育质量得到全面提升。2012年六王二中招生400人，考上示范性高中重点高中22人；2013年招生415人，考上示范性高中重点高中25人；家长对二中充满了信心。

   ●以人为本，把爱给了每一个学生
   黄坚是个闲不下来的人，有事没事他都爱到学校巡视一圈，一天最少有两三次，不断地发现问题、解决问题。六王镇是劳务输出大镇，多数学生父母亲都到外地打工了，留下儿女在家乡读书，六王镇二中80%的生源是留守学生。为了这些山区孩子和留守学生能够健康快乐地成长，黄坚坚持以人为本的原则，重视培养和增强学生的学习自信心，使学生学会学习，学会生活，学会健体，学会做人，保证学生有足够的自我发展的时间和空间，培养学生自学能力和探究精神以及顽强的拼搏精神。
   黎宇发同学是古泉村人，2011年秋季期转学到二中101班读书，他的父亲一直有病，做不了重活，母亲到广东打工；家里被一场特大洪水和泥石流冲塌了，家里没人管他，他一直放任自流，不爱学习，自暴自弃，在网吧过夜，不愿跟人交流。黄校长知道情况后亲自找他谈话，了解他的想法，通过社会帮助解决他的家庭困难，并且交代班主任要特别关心他。黎宇发同学在老师无微不至的关怀下逐渐变得开朗起来，戒掉了网瘾，成绩也上去了。后来，他以3个A+和3个A的成绩考上容县高中。
   像黎宇发同学这样得到黄校长关心的同学还很多。黄坚当校长后，可是他仍然坚持给学生上课，通过这样的“现身说法”注入新鲜活泼的教改内容，一是给老师们做个榜样，提倡一种创新的教育精神；二是能更直接地跟学生“零距离”接触，了解学生的情况，探索学生更喜欢听更乐于接受的教学方式。同时，积极进行课题研究，对学生心理障碍教育对策方面进行深入研究。他一直用自己的敬业精神和优秀的工作成绩影响、激励学生，以自己高尚的人格魅力激励学生形成良好的个性品质，促进学生成人、成材。
   “教育科研是学校发展的不竭动力，唯有大力发展教育科研才能更好促进学校在教学和育人等方面的发展，赢得明天的教育。”这是黄坚常挂嘴边的一句话。因此，他在做好学校常规化管理的同时，还大力推进基础课程改革，不断吸收教学的新思维、新方法，转变课堂教学模式，做“均衡城乡教育发展”的践行者。从去年秋季期开始，“三线两全一公平”学校管理模式和“两先两后”（先学后教、先练后导）教学模式在六王镇二中全面推广，这也是黄校长大力倡导的校本培训研究专题。这两种模式不仅激活了学生的内在动力，营造了浓厚的学习氛围，而且有利于培养学生自主学习能力和与人交流合作的良好习惯，提高了教师的教学效率，给山区教育带来一股清新之风。