容县容州镇中心学校教师廖清教书育人事迹

（原标题：育人之路漫漫 幸福感觉无边——自治区优秀班主任、容县容州镇中心学校教师廖清教书育人事迹）

廖清老师在启发学生学习成语。

   “花的事业最灿烂，果的事业最辉煌，只有精心培育灿烂的花朵，才有可能收获丰硕的果实，所以，我选择了幸福感最强的培育祖国花朵的事业。” 在容县容州镇中心学校采访，曾获得“自治区优秀班主任”荣誉称号的教师廖清向我们道出了她走上教坛，教书育人的真谛。
   师爱浇开幸福花
   廖清是1993年7月师范毕业后走上教书育人岗位的。20多年来，廖老师对孩子们的爱，恰似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。走进廖老师所教的班级，一位小学生一脸骄傲地告诉我们：“廖老师是一位慈祥的‘妈妈’。”廖老师长期从教于低年级，孩子们的年龄虽小，但对于廖老师不是母亲胜似妈妈的关怀却铭记于心。
   班上的小骏熙是个很特殊的男孩，一年级了，却什么也不懂。不知道学校的卫生间在哪里，不愿与同学们一起玩耍；除了回家，不愿走出自己的座位半步，作业不完成，不愿意与老师同学交流……有一次，他的家里人外出，把他托付给廖老师照顾。廖老师发现这个小孩不会洗脸、刷牙，不会穿衣、洗澡，甚至不会擦屁股。于是，廖老师手把手地一件件事情教他做，同时给予他无微不至的关怀。就是那几天的相处，打开了小骏熙的心锁，他开始听从老师的教导。廖老师让同学带他去卫生间，每天教他认识几个字。晚上放学时，廖老师就把他接回自己家里，让他在家里吃住。慢慢地，小骏熙的话多了起来，会做的事情多了起来，学习成绩也渐渐好起来。
   每接一个班，廖老师的爱便如阳光。照着每一个孩子，她从来没放弃过一个学生。其实，这些年来，在她的关怀下，笑靥如花的孩子又有谁数得出。廖老师说，当孩子们在她的关怀下一脸幸福地笑开时，她会感到特别满足。
  智慧结出开心果
   廖老师认为，教师这个职业仅有热情是不够的，还必须有无边的教育智慧。在繁忙的教育教学工作中，她如饥似渴地阅读全国小学教育名师们的教育专著和相关教育报刊，不断提升自己。
   长期担任小学低年级班主任，那种累并欣慰的感觉也许只有廖老师自己才能深刻体会到。期间，让廖老师感慨最多的就是那种凡事亲力亲为的“高级保姆”角色。她也曾为孩子们生活中的锁碎事烦恼过。但很快，她就意识到自己最应该做的是让孩子尽快走出襁褓时代，自己学会生活。于是，她根据班里孩子的个性差异，让他们“八仙过海——各显神通”：爱说话的当课前口语训练的主持人；爱运动的当劳动委员，比如提水、扫地、整理桌子、擦黑板等；爱笑的当课前小演员，经常逗得同学们乐开怀；不爱卫生的当环保小卫士；不爱读书的当领读员；不爱练字的当书法评委；不爱学习的当作业质检员……总之，让每个孩子时时有事干。在她所教的班有这样一个约定，小组长管得了的事，不麻烦班干，班长干得了的事，不麻烦大队委，大队委管得了的事，老师尽量不插手。工作布置下去了，各主管班干每天早中晚把完成情况登记在本上，给大队委检阅，第二天早上老师依时签名、评价。对做得好的，除给予表扬外，还奖给他们一节课的时间看课外书；对做得不够好的，将他们集中起来开个小会，提出一些今后如何更为有效的改正方法。

   廖老师的教育智慧不仅体现在对班级的管理上，还体现在对孩子的品德教育上。有一次，班上的小诗拿出100块钱，分给同学买东西。廖老师发现后问她，小诗就说是捡来的钱。于是，廖老师又问：“捡到钱该怎样做？”神色茫然的小诗不知道该怎么回答。廖老师就让她唱《一分钱》的那首歌，再叫她看教室外面那块五星级班级牌子的第五颗星下面的字：拾金不昧，让她明白拾到东西该怎么做。然后，打电话与她的家长交流，这时才知道那钱其实是孩子拿她父母的。于是，廖老师又结合学校开展的经典诵读，引导她读《弟子规》和《三字经》，让她明白做一个品德高尚的人是如此的快乐和幸福。
   沟通共育健康苗
   “与孩子和家长沟通，为孩子成长竭尽所能，这是一件需要用心去做的事情，也是一件很幸福很有意义的事情。”廖老师满脸笑容地说。
   小泽的爸爸不会忘记，2008年的一个深冬，当他发现小泽晚上十点多也没有回到家里时，给廖老师打了一个电话。廖老师得知情况后，首先给小泽的好朋友逐个联系，从中了解到小泽曾经说过最近很烦恼，想去玩游戏。廖老师一听，连忙叫小泽的爸爸去网吧找，自己也赶紧披上大衣出了门。当她在一个地处偏僻的网吧中找到小泽时，已是次日凌晨两点多了。站在小泽的身边，廖老师悬着的心放了下来，她没有出声，一直到小泽觉察到异样后发现了她。小泽惊叫起来，问：“老师，您怎么会在这？”廖老师问他：“你又为什么会在这？” 廖老师给小泽的爸爸电话后，师生两人走出网吧门口，一场心与心的接触由此开始了。原来，小泽的爸爸妈妈正闹离婚，每天都吵得很凶，他现在都不愿意回家了。廖老师自始至终都没有责怪他，只是把他带回了家。小泽在廖老师家住了3天。3天里，廖老师一面告诉他，大人有大人的烦恼，告诉他去网吧的危害，一面与他的父母进行沟通，让他们尽量不要在孩子的面前解决他们的问题，等到小泽愿意回家时，廖老师才送他回去。后来，小泽的父母尽量把爱倾注在孩子身上，让他感到家的温馨与幸福，小泽再也没有离家出走了。