玉林部分幼儿园存“小学化”倾向

玉林新闻网讯（记者 唐雪萍 张世海）近日，记者走访部分幼儿园了解到，尽管有关文件要求幼儿园不得进行小学化教学，部分幼儿园仍开设有珠心算、国学、英语等具有“小学化”倾向的兴趣班。一些幼儿园之所以对“小学化”教育乐此不疲，与幼儿家长“望子成龙、望女成凤”的观念等各种压力有关。教育部门表示，各级各类幼儿园不得进行小学化教学，应贯彻“保教结合”的原则，树立“一日活动即课程”的思想，将保育、教育渗透于一日活动的各个环节中。

部分幼儿园存“小学化”倾向

记者走访了解到，市区多家公办幼儿园均未发现有小学内容教学的情况。不过，一些民办幼儿园为了迎合部分家长的需求，保证生源，“小学化”教育倾向则较为突出。

“我家睿睿今天会背几首诗歌了！”家住教育路的梁女士兴奋地告诉记者，她女儿就读的幼儿园，老师每天会安排一些诗歌背诵、拼音读写的作业，有时还会教小学一年级的加减法。

对于上级部门要求幼儿园不得进行小学化教学的规定，梁女士认为不必在意，现在她只认为是园方“有责任心”、“教得好能帮孩子成才”。另一名家长李女士说，她打算新学期给孩子换一间“能学拼音和数学”的幼儿园。“为了让孩子上小学可以更快适应课程，在幼儿园多学点知识也无妨。”家长黎先生认为，他的小孩虽然才读中班，但为了让孩子“打好基础”，即使幼儿园里不教，他在家里也会教一点小学的知识。不少幼儿家长对此也有同样的看法，担心自家的孩子如果不提前学习，就会影响将来的各种升学考试。

“民办幼儿园的生存空间相对较小，如果不满足家长的要求，不单会被质疑教学水平，还可能丢失生源。”城区某幼儿园的陈园长分析，长期以来，来自应试教育、社会工作的各种压力，让许多家长的神经处于紧绷状态。一些民办幼儿园之所以对“小学化”教育乐此不疲，很大程度上是为了迎合家长们“孩子不能输在起跑线上”的心理。

部门：幼教应以“游戏”为基本活动

“根据规定，坚决防止幼儿园教育内容、形式、教学方式‘小学化’、‘学科化’的倾向。”市教育局基教科的工作人员表示，各级各类幼儿园应贯彻“保教结合”的原则，树立“一日活动即课程”的思想，将保育、教育渗透于一日活动的各个环节中，为幼儿的终身发展奠定基础。幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园可以根据本园的实际，以增强体质、促进幼儿身体正常发育和既能的协调发展为目的，开展适宜幼儿身心发展的各类活动。但不得开展和参与违背幼儿教育规律、有损幼儿身心健康的活动。

对此，教育部门有明确的要求：幼儿园不得增加小学课程范畴内如珠心算、拼音、写字、大量的识字背诵、20以外加减法等教学内容，不得给幼儿布置家庭作业，不允许进行任何形式的测验和考试。贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，坚持以“游戏”为基本活动，以培养幼儿学习品质为目标，保教结合，寓教于乐，防止和纠正幼儿园教育“小学化”和“成人化”。

专家：幼儿过早学习，效果适得其反

在幼儿园时提前学习小学知识，对孩子将来成才是否会有帮助？市教育局基教科的一名工作人员表示，幼儿教育“小学化”是违背教育发展规律的，因为幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱，长时间注意力太集中大脑易疲劳，可能会对孩子的神经系统造成伤害。幼儿园的教学方式应该是让孩子在游戏中学习，如果长期以读、写、算为教学模式，容易使孩子产生厌学的情绪，还会扼杀孩子的想象力。

“家长们应转变观念，分辨哪种教学方法对孩子有益。”从事了20多年幼教工作的张老师认为，“拔苗助长”式的教学反而不利于幼儿园和小学的衔接，比如拼音的发音问题、过度识字等，都会对小学教学造成困扰。在小学一年级担任语文科教学的苏老师也表示，以拼音为例，只要经过正常的课堂训练，学过拼音与没有接触过拼音的孩子，半个学期后差距就会缩小。而且，在之前没学过拼音的孩子，学习积极性更高。