我为玉州区有效教育鼓与呼

   我国基础教育改革的攻坚目标是培养创新人才。然而，当今各种教学方式的改革,均在培养创造力的操作层面上存在着缺失，一直在备受关注中徘徊不前、难以突破。至今,中国学校中90%的课堂依旧延续着教师讲、学生听的“填鸭子”、“满堂灌”的状况。这种传统的应试教学模式,不仅增加教师的负担,也使学生的创造力受到压抑，“教师苦教”、“学生苦学”使不少师生视学校为畏途，“厌学厌教“现象普遍，令人揪心。

   如今，一种既能有效地大面积提高教育质量,同时又具有普适的、大众的、科学的、和谐的创新人才培养方式,被国人发现并付诸实践,成效斐然，这就是孟照彬教授创造的MS-EEPO有效教育方式。从2004年初起，玉州区教育局率先引进MS-EEPO有效教育理念，并在全区学校广大师生进行实验推广。通过有效教育(MS-EEPO)方式的创造性系列实践，把学校办成有特色、有品位的理想学校，让课堂成为趣味的、动感的、智慧的、魅力的高效课堂，把教师培养成有理想、有激情、有智慧的学习型创新型教师，把学生培养成主动学习、善于探索、有良好行为习惯的阳光学生。有效教育在玉州区顺利发展，教师乐教，学生乐学，在广西区内外引起极大反响，《人民教育》2012年第一期以《期待已久的变革》为题作了长篇报道，“有效教育玉州模式”得以在全国范围内推广，玉州区也成为广西首家基础教育学校教学改革培训基地。

   教育是最大的民生工程，是一个民族崛起和强大的最重要保证；教育涉及千家万户，惠及子孙后代，人民要生活得更加幸福、更加有尊严，教育的普及和公平是不可或缺的重要部分。玉州教育局10年坚持教育改革不动摇，10年历经4任局长雷打不动始终坚持有效教育改革，形成了“以专家为引领，以课堂为重点，以活动为载体，以课例为引导，以团队为组织，以训练为主线，讲、评、研、训相结合，城乡全面涵盖”的教研训一体化的教研体系，终于使得这里原来比较薄弱的基础教育发生了惊人的变化，城乡教育得到均衡发展，学生由厌学变爱学，教师由厌教变乐教，学校由落后变先进。

   玉州区推行的有效教育方法既符合党的十八届三中全会关于教育改革的精神，也吻合《教育部关于积极推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二[2013]2号）的精神，同时符合“立足于国家视野和国际视野做大众化的教育”的教育强国的需求，更符合人的生理、心理成长的教育规律。有效教育的“有效”，关键在于它的先进理念，即强调培养人才的有效形式是使学习者进入能动状态，实现“要我学”到“我要学”的重大转变。它把过去枯燥的学习变成自主、合作、探究的学习，学生在学习中不仅得到教师的亲切指导，学生间还学会了互相关照、学会倾听和交流，从而使学习变得生动活泼，学习变成了一件十分快乐的事情。

   所以说从这一期《玉林日报》“教育园地”开始，玉州区教育局与玉林日报社联合举办“玉州区MS-EEPO有效教育实践十周年成果展示征文比赛活动”是一件非常有意义的事情；玉州教育人敢为先、勇于行的精神，玉州区MS-EEPO有效教育十年实践的经验和成果，也一定会给我们更多更好的教育启迪。（胡富光）