近日，北京地铁天安门站不远的新华书店有一幕颇为感人：一个残疾的母亲，通过仅剩的一个小指，指着书本上的黑体字和女儿小雅一起读书。母女俩常常在每天下午四时赶到，然后读到傍晚六七时。孩子刚满5岁，母亲就陪读了4年。
现实中，能够陪孩子读几天书的家长是不少，但像这位残疾的母亲那样能够长期陪读的家长却并不多见。有些孩子对读书的兴趣很浓，而有些却很淡，甚至没有。究其原因，这往往和家长有关。因为孩子的读书兴趣并不是与天俱来，而是深受家长——孩子的第一任老师的影响。
数据显示，2011年，我国（18～70岁国民）人均所读的纸质图书是4.35本，法国是20本，日本是40本，以色列是64本……泱泱文化大国，人均读书量却不及中东小国以色列的十分之一，这不能不令国人汗颜。试问，一个不喜欢读书的家长，如何能让孩子喜欢上读书？一个不喜欢读书的孩子，如何能让他（她）有扎实的学习根基？没有扎实根基的孩子，又如何担当起传承中华文明的历史重任？一个缺少传承文明的民族，又何以谈光耀兴邦，屹立于世界民族之林？
当前，很多家长往往把孩子的未来寄托于学校、老师，认为教育孩子就是学校、老师的责任。于是，孩子从学校回到家里，他们就认为，只要孩子完成老师布置的作业就行了，读书不读书则是个人的好恶问题。殊不知，很多家长自身已被许多低俗的爱好、兴趣或物质享受所诱惑，一年，几年，甚至十几二十年都未买过或读过一本书，更谈不上多陪孩子读书了。受此影响，孩子就会像家长一样，大大降低读书兴趣，甚至泯灭读书兴趣。
因此，每个家长，特别是年轻的家长，应多从孩子的健康成长和民族未来出发，多用饱含爱的方式来陪年幼的孩子读书。这样的爱，因为融入家长沉甸甸的责任，所以显得弥足珍贵，既能让孩子及早汲取到“仁义礼智信”、“温良恭俭让”等中华文明的精髓，又能让孩子以此为根基，进一步激发读书兴趣，增长知识，增进智慧，从而走向成功。
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